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稻花乡村人

捡些谷场散落的穗子,尽一个老农的本分,得一些共享的快乐。

 
 
 

日志

 
 

2010年初中毕业班学业检测  

2010-06-02 20:19:41|  分类: 村农传话 |  标签: |举报 |字号 订阅

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语文试

(本卷共22题;满分:150分,考试时间:120分钟)

友情提示:请认真作答,把答案准确地填写在答题卡上 

一、知识积累与运用(30分)

1.阅读下面一段话,按要求作答。(8分)

“青年人!/珍重的描写罢,/时间正翻着书页,/请你  笔!” 这是一首极富哲理的劝勉诗。开篇用呼告手法,劝勉青年人勤奋学习,不要懈怠,不要cuō  跎。然后用了拟人兼比喻的修辞点明原因。冰心的这首小诗与岳飞的“莫等闲,白了少年头,空悲切。”有着异qū  同工之妙。读到此,我们耳畔会油然响起古代那位哲人的     :“逝者如斯夫,不  昼夜”,从而扬鞭催马自奋蹄,勤勉书写辉煌人生。

给选段中加点字注音或根据拼音写出汉字。4分)

 A.     B.cuō     C.异qǔ  同工   D.不  )昼夜

根据语境,选段划线处要填入的词语恰当的一项是( )(2分)

 A. 座右铭   B.公告  C.启事  D.警语

请你用拟人或比喻的修辞手法写出自己对“时间”的理解。(20字左右,2分)

                                                                                 

2.诗文默写。(10分)

 ①江山如此多娇,                  。 ②山穷水尽疑无路,              

 ③人生自古谁无死                  勿以恶小而为之              

                      ,随风直到夜郎西。 山回路转不见君                 

 呼尔而与之,                                ,乞人不屑也。 

 唐代诗人崔颢《黄鹤楼》一诗中的名句“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。”写出漂泊与乡愁,与此相同意境的《天净沙·秋思》的句子是“                      。”

3.综合性学习(12分)

张军、李扬等五位同学学过对联知识后,觉得很有意思,便自发组织了“对联应用探究”小组。假设你是这个小组的成员,要求你完成以下问题:

 请你删改下面对联的下联,使之与上联对仗工整。(2分)

上联:世事如棋,让一着不会亏我

下联:心田好似海,能够纳百川亦可容忍他人

删改后的下联:                                                    

 小区刘大伯家的对联贴错了。“爆竹两三声人间是岁”被贴在左边,“梅花四五点天下皆春”被贴在右边。请你根据对联知识,用得体的语言向他说明这个错误。(2分)

你要说的话:                                                                  

 看了《钢铁是怎样炼成的》后,有人出了一副对子。上联是“身残志坚,保尔唱响生命曲”。请你选取《西游记》《水浒》《骆驼祥子》《格列佛游记》中的一部,写出书的作者,再结合这一部的有关情节写出下联。(3分)

我选                写的《         》。下联是:                            

 对子里有故事。请选出一副对子,概述对联里故事情节的前因后果。(60字左右,5分)

 A.东海寻器显身手,龙宫探宝取如意。  B.提斧杀人存孝义砍旗扯诏为弟兄

 C.冒险漂流荒岛孤,巧遇救出星期五。  D.出城拉车抱侥幸,营忙活恨乱兵。

                                                                                         

阅读(60分)

(一)阅读《三峡》一文,完成47题。(15分)

  自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。

  至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

  春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”

4.下列加点词词义相同的一组是(    )(3分)

A. 乘奔御风                    B. 王命急宣   

    欲言,无可进者                  以钱币乞之

C. 疾也                      D. 春冬时 

    物喜,不以己悲                而不能通其意

5.解释下列加点词词义。(4分)

 ①略无处(    ) ②至于夏水陵(     )③虽乘御风(      ) ④引凄异(    )

6.遵照文意,用自己的话描述描述三峡山或水的一处动景,一处静景。5分)

 动景:                                                                       

 静景:                                                                      

7.下列表述中,说法不正确一项是(   )(3分)

 A.“自非亭午夜分,不见曦月”一句,从侧面极力衬托了山峰之高峻、江面之狭窄。

 B.文中“其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”和《与朱元思书》中的“急湍甚箭,猛狼若奔”都采用了侧面描写的方法,极写水流之急。

 C.“清荣峻茂”前皆省略了主语,实指“水清,树茂,山高,草盛”。

 D.作者引用“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”渲染萧瑟的秋景,表现旅人的哀愁。

(二)阅读《奇妙的克隆第一部分,完成8-10题。(10分)
                                 克隆是什么 
  ①一个细菌经过20分钟左右就可一分为二;一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄;仙人掌切成几块,每块落地就生根;一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎,一年内就能长出数百株草莓苗……凡此种种,都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代,这就是无性繁殖。无性繁殖的英文名称叫“Clone”,音译为“克隆”。实际上,英文的“Clone”起源于希腊文“Klone”,原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。时至今日,“克隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”,凡来自一个祖先,无性繁殖出的一群个体,也叫“克隆”。这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”,简称无性系。 
  ②自然界的许多动物,在正常情况下都是依靠父方产生的雄性细胞(精子)与母方产生的雌性细胞(卵子)融合(受精)成受精卵(合子),再由受精卵经过一系列细胞分裂长成胚胎,最终形成新的个体。这种依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。但是,如果我们用外科手术将一个胚胎分割成两块、四块、八块……最后通过特殊的方法使一个胚胎长成两个、四个、八个……生物体,这些生物体就是克隆个体。而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖系(也叫克隆)。 
  ③可以这样说,关于克隆的设想,我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述----孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子,猴毛变猴就是克隆猴。 
8.下面最不能切合“克隆”内涵的短语是( )(2分)

  A.自身一分为二 B.无性繁殖 C.两性细胞融合 D.胚胎分割

9.第段和第段分别运用了举例子和引用的说明方法,请你结合文意简析它们各起到什么作用?(4分)

 举例子:                                                                       

 引用:                                                                        

10.①②两段,作者是按逻辑顺序说明,具体怎样体现?达到怎样的说明效果?(4分)

                                                                               

(三) 阅读吴冠中《永远新生》一文,完成11—14题。(14分)  

    ①世界上的艺术珍品已是洋洋大观,但是曾经历了时间的考验与筛选。卞和之玉不识,杰作诞生之初被讥讽、咒骂的情况经常发生。莫奈被官方排斥终生,晚年婉谢了法兰西学院提供的交椅。梵高穷疯,但自信他的画最终会售到五百法郎,如他得知今天的画价,当在阴间再次发疯。

   ②一人向隅,满座为之不欢,感情易传染。基于感情的审美观也易传染,杨贵妃的肥胖进入了周昉的画图。审美观的展拓缘于人际交流,刘姥姥日子久了也可能喜欢林黛玉。毫无异议,古老中国的艺术传统无限丰富,但哪一时代哪种风格能代表传统呢?历史太悠久了,传统之所以有如此强劲的生命力,正是由于反传统,反反传统,反反反传统的不断发展,永远新生。近亲婚姻导致衰颓,每次异种的引入才促使新品种、新生命的诞生。经历过孤陋寡闻的时代,引进外国艺术是新鲜事,但外国传统犹如中国传统,都是在反传统中积累形成的,要识别精华与糟粕并不容易,取哪样的经呢?往往深入宝山空手回,还自以为是地妄想将西方现代艺术一脚踢死,对吸取西方现代艺术起了绊脚石的作用。

   ③现代中国人同古代中国人有距离,现代中国人同现代外国人也有距离,哪种距离更遥远?须根据不同情况具体分析,但有一点可以肯定:现代中国人同现代外国人之间的距离将愈来愈缩小,感情的传染愈来愈迅速。同是今日地球人,地球又愈来愈缩小,彼此间的交往日益亲密,相互的了解也逐步深入了。包括建筑、雕刻、绘画的《世界现代艺术图典》的出版正是时代潮流的产物,并又促进了潮流的正向发展,因在大观中,在比较中,提高了人们的识别力。

   ④人情的共性决不会埋没艺术的个性,正因物质生活太相似了,人们珍视独特的精神享受,追求奇花异草。猎奇亦是新鲜,但是短暂的,绝非艺术创造。保管传统的孝子和盲目崇外的浪子都不是创造者,也许回头浪子倒居于优势,既跨越了孤陋寡闻,又立足于土生土长。

11.请概括出选文的中心论点。(2分)

                                                                             

12.课文开头引用莫奈和梵高的事例有何作用?事例叙述的语言有何特点?4分)

                                                                             

13.作者在第④段的“结论”中,是这样层层推进的:首先批评了                ,指出了这“               ”;再将三种人进行              论证,最后得出结论:“         ”  

才是传统艺术的继承者和创新者。(4分)

14.例举生活中你见过的服饰或发型,用一两句议论性的句子阐述你的“看惯”或“看不惯”

                                                                        4分)     

(四)阅读孙绍振《着迷》一文,完成15-21题。(21分)         

①我开始学语文,是在抗战时期。我家逃难到乡下,每到一个村镇,第一件事就是找学校,没有学校就找私塾先生,没有私塾先生,爸爸就自己教。教法很简单,就是第一天讲生字,把那没有标点的句子用红笔点断。剩下时间,就是自己翻来覆去地念。第二天,爸爸就让我们弟兄三个轮流在他面前背诵。

②那时背古文,用老法子念,抑扬顿挫,像唱歌似的,很好玩。直到今天,绝大部分我还能背得出。现在看来,早期的背诵培养了我良好的语感。

③抗战胜利后我的语文水平又有了飞跃。小学六年级的语文教师潘诅谨,她不大理睬“国定教科书”,常常把冰心的《寄小读者》成批印发给我们,有的还当作“口头作文”课的教材。她鼓励我们课外阅读文学作品。课堂上她还经常讲她阅读报刊的心得。她非常认真地批改作文。我写过一篇游记,许多地方词不达意。她的修改,常使我惊叹,我至今还记得有一处,我的原文是:“那长长短短的竹林”,被她改成“茂林修竹”。直到我念了大学才知道,这是王羲之《兰亭集序》中的名句。上潘老师的语文课实在是一种智慧的享受。

④不久以后,我考进了初级中学,永远地离开了潘老师。我们班来了一个新教师,名叫周陀星。他和潘先生一样,总是把报纸上、刊物上的好文章和书店里的新书有声有色地加以介绍。从此在我面前展开了一个辉煌的精神世界。一种向往在我心头油然而生:什么时候,我也能把那么精彩的生活和缤纷的感情用自己的话语表达出来,那就太幸福了。周老师也很重视批改作文,每一次都有相当详细的评语。由于他的诱导,班上掀起了一股作文的热潮。正是这两位老师把文学的种子播在我的心头。

⑤那时,我感到有一种永不满足的饥渴,我如痴如醉地阅读,狼吞虎咽,到了一种痴迷的程度。我母亲回忆说,那时我连吃饭都把书本放在面前。每逢下象棋、打扑克,我就有浪费生命的感觉,不久就通通掉了。一天不阅读,就觉得很难过。语文,已经成了我生命的一部分。

⑥理想的老师总是凤毛麟角。高中时期,语文老师是南京大学(中央大学)外文系毕业的,虽然同学们不大满意他的课堂,但我对语文的热爱并没有受到打击。我是语文课代表,但却基本上不听课。老师讲得再差,我也是闷声不响地钻研杂志和文学作品。这位语文老师也非常重视批改作文。他还组织课外阅读,让我们写读书报告。他营造的文学氛围弥补了他教学上的不足。这位老师对我作文常常鼓励有加,使我产生了一点“野心”:向报刊投稿。经过多次失败以后,终于成功了。我在上海的《青年报》上发表过诗和散文。这在当时是一种轰动性的荣誉荣誉是鼓舞,鼓舞变成了一种自觉的刻苦。刻苦是自觉的,因而变成一种痴迷的欢畅,语文就这样成了我生命中最幸福的种子。

⑦在这种情况下,我考取北大中文系就是顺理成章的事了。进入大学以后,并不是每门功课都令人喜欢。尤其是一些理论课程,读起来真是很苦,但是几乎所有的教授,都以他们的渊博的学识激起了我对于理论的兴趣。

⑧读书苦不苦,乐不乐,关键在于爱不爱。爱不爱,主要看你迷不迷。爱因斯坦说,兴趣是最好的老师。照此类推,最好的老师应该善于激发学生兴趣。兴趣有一个培养的过程,从没有兴趣到很有兴趣,这中间还有一个克服惰性的痛苦的经过。我下苦功钻研的第一本经典理论著作就是恩格斯的《费尔巴哈与德国古典哲学的终结》,我立志硬啃,不啃动它誓不罢休。起初,总是看到一个地方,就看不懂,没有办法读下去了。我硬着头皮,反复看了十五六遍,终于豁然开朗。

⑨积数十年学习语文之经验,我相信:兴趣和热爱是读书的永不枯竭的动力。读书就是生命,没有书读,就有一种空虚的感觉。我的最高目的,就是改变语文课程不讨人喜欢的现状,让语文成为青少年生命的家园。                   注:有删改)

15.请用简洁的语言概括选文的中心意思。(2分)

                                                                              

16.概括归纳小时到高中,“我”觉得语文成了我生命中最幸福的种子”的原因。3分)

                                                                           

17.下面对文中人物的分析,说法正确的一项是( )(3分)

 A.父亲独断、刻板、老套,但重视孩子的语言积累和语感培养。

 B.潘诅谨老师自我、任性,凭自己的兴趣教导学生。不过,批改作业认真、细致。

 C.周陀星老师知识渊博,热爱阅读,富有激情,善于表达,善于诱导、调动学生学习兴趣。

 D.高中语文老师教学水平差,不重视课堂教学,只是放任学生自由发展。

18.第段中“野心”一词的引号能否删掉?请简析表达效果。(2分)

                                                                             

19.描述了“我”硬啃第一本理论著作时的经过,请你发挥想象,补充描写出“我”在克服惰性过程中的心理活动。(4分)

                                                                              

20结合文意,简要谈谈你对段“读书就是生命,没有书读,就有一种空虚的感觉。”一句的理解。 (3分)

                                                                                

21.作者兴趣和热爱是读书的永不枯竭的动力,你同意吗?请你结合学习实例(自己或同学的)谈谈你的体验和感悟。4分)

                                                                                 

三、作文(60分)

22阅读下面一则材料,根据提示和要求写一篇不少于600字以上的文章。

大象出版社要出版一套“大象人物书简文丛”,请现代著名编译家、作家李辉负责主编。他在“书简文丛”总序中这样写道:

上网的人们,仍在写信,仍在相互倾谈,但已是与以往完全不同的情绪波动的过程。风格各异的信笺,被千篇一律的鼠标所取代;书写信封、张贴邮票的亲切,被键盘清脆的敲打声所取代;等待邮差敲门的焦急,拆开信封的激动,躺在床上一页一页翻阅的悠闲,被电脑显示器上随时出现的字母和数字的取代……

提示:读完李辉序中这段话,请你就人际交往中某种联络方式所联想到的生活经历或见闻,或叙述,或议论,或说明,自选角度完成作文。

要求:(1)立意自定;(2)文体自选;(3)题目自拟;(4)不得出现真实的人名、校名、地名。

附答案:

2010年惠安县初中学毕业班学业检测卷语文参考答案及评分标准

一、语言积累与运用(30分)

1.(8分)

(1)(4分)zhuó 蹉  曲  shě  (2)(2分)D   (3)(2分)略(修辞1分,表达1分)

2.(10分。每小题1分,错、漏、添一字扣0.5分,扣满小题止)

  ①引无数英雄竞折腰   ②柳暗花明又一村   ③留取丹心照汗青   ④勿以善小而不为   ⑤我寄愁心与明月   ⑥雪上空留马行处   ⑦行道之人弗受,蹴尔而与之   ⑧夕阳西下,断肠人在天涯。

3.(12分)

 ⑴(2分)心田似海,纳百川亦可容人

 ⑵(2分,语言得体1分,对联知识1分)

答例:刘大伯,您好!您家的这副对联真好!不过,对联讲究的是仄起平收。您的这副对联贴反了。因为上联的最末一字是“岁”字,第四声,属于仄声,应该贴在右边;上联最末一字是“春”字,第一声,属于平声,这句是下联,应该贴在左边。

 ⑶(2分。作者1分,对子2分)

对例:一波三折,悟空三借芭蕉扇。斗智斗勇,鲁滨逊救星期五。敢作敢为,祥子怒辞杨宅府。   

 ⑷(5分。起因、经过、结果各1分,表达顺畅、完整各1分。)略。

二、阅读(60分)

(一)文言文(15分)

4.(3分)A

5.(4分,每空1分)①通“缺”,断缺  ②冲上,漫上   ③奔驰的快马   ④连续不断

6.(5分,每小题各2.5分,为错别字0.5分,句意2分)

 动景答例:(1)溅着白色水花的急流,打着旋涡,荡着清波。

          (2)悬挂着的泉水和瀑布,在峰峦中间飞速地冲荡下来。

 静景答例:(1)碧绿的深潭,映出山石林木的美丽倒影。

          (2)极高的山峰上长着许多奇形怪状的古柏。  

7.(3分)B(异曲同工,都写水流之急,但写法不同。)

(二)说明文(10分)[注:人教版八上]

8.(2分)C

9.(4分,每小题2分)

(1)列举植物、动物当中人们比较熟悉的例子来说明,把艰深的科学知识说得简明易懂。

(2)引入《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的故事,生动形象地说明了“克隆”是怎么回事。

10.(4,每小点2分具体体现在由现象到本质进行说明。从读者容易理解的常见的生物现象写起,再对“克隆”一词释义,进行溯源并作出解释,达到条理清晰,由浅入深的说明目的。

(三)议论文《永远新生》(14分)[注:语教版九上]

11.(2分)只有不断反传统,求创新,才能使艺术永远新生。(意对即可)

12.(4分,每问2分)

(1)作为事实论据阐述世界上的艺术珍品都经历了时间的考验与筛选。

(2)议论文中的事例叙述,要用点睛之笔,简洁明了,直取要害,以证明世纪艺术珍品都历了时间的考验与筛选这一分论点。

13.(4分)艺术的的猎奇     “决非艺术创造”   对比   回头浪子

14.(4分。观点鲜明、事例恰当各1分,分析2分)略。

(四)记叙文《着迷》(20分)[课外]

15.(2分)选文以作者自身学习语文的经历和感悟,点明“兴趣和热爱是读书的永不枯竭的动力

16.(3分)父亲要我背古文,培养了我良好的语感;从小学到高中我遇到的老师都指导和鼓励“我”阅读大量的文学作品和报刊文章,培养“我”对语文的兴趣。同时,他们都细致批改作文,让“我”有了创作的成功经历。于是,语文成了我生命中最幸福的种子(意对即可)

17.3分) C

18.(2分)“野心”加引号,表明贬作褒用,表达“我”长辈们正确的引导下,对语文学习充满热爱,对写作产生浓厚的兴趣,在老师的鼓励下,对自己文学上的功力充满信心和理想。(意对即可)

作者回忆了自己从小学到大学期间学习语文的经历、感悟并总结出经验。

19.4分)答题时要突出“看不懂,没有办法读下去了却又硬着头皮反复看,不罢休”的过程,惰性的怂恿和战胜惰性的过程。

20.3分)20.(2分)面对着书中一个个辉煌的精彩纷呈的精神世界,每天如痴如醉地阅读,沉迷其中是多么的幸福,读书真是一种智慧的享受。一天不阅读,就觉得很难过,就有浪费生命的感觉。我生命中这颗最幸福的种子,早已在心中长成一棵大树。

21.(4分)略。(要求观点明确,表述清楚、完整。)

三、作文

22.(60分)评分标准见2009泉州中考作文评分标准。(提示:错别字每两字扣1分,扣满3分止)

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